Kulturförsvaret podcast Michael Williams

Kulturförsvaret podcast

Kulturförsvaret presenterar stolt vår podgäst Michael Williams, statsvetare, policyanalytiker, SO-lärare på högstadiet i Jakobsberg utanför Stockholm, kommunikatör, en av Magasinet §:s fasta krönikörer och kapellmästare/sångare i rockbandet ”Violent divine” Michael beskriver sig själv som en person som ”ännu inte vet vad jag ska bli när jag blir stor”. Han har redan prövat på mycket, arbetat med politisk analys, kommunikation, skriver artiklar och nyligen, som han säger ”hängt på en pedagogisk utbildning på mina akademiska kunskaper”. Rockbandet har varit vilande under pandemin, men finns på Spotify. Michael arbetar i en skola som ligger i ett s.k. socioekonomiskt utsatt område. Han beskriver det som att då kommer konsten och kulturen från den mångkulturella omgivningen självklart in i skolarbetet. Han ser sin egen uppgift som att, på riktigt, ”vara den vuxne i rummet”. Att skapa relationer med sina elever och ett av de verktyg han använder är kreativa processer. Att stimulera elevernas lust och fantasi på olika sätt så att de förstår hur det de lär sig relaterar till dom och till deras liv och verklighet. Då, menar Michael, stannar kunskapen kvar jämfört med råplugg inför prov i jakt på betyg. Han är tveksam till om dagens betygssystem leder till ökade kunskaper i längden och menar att tanken inte verkar vara att unga ska bildas utan samla poäng för att komma in på högre utbildningar och bli ”anställningsbara”. I den skola Michael arbetar finns dock ett samarbete mellan lärare i olika ämnen, även de estetiska, som han uppskattar mycket. Men något som oroar är att lärare ofta byter yrke och arbetsplats. Detta gör att lärarlag inte ges möjlighet att planera och utveckla arbetsmetoder på lång sikt. Michael menar att för lärare står alltid eleverna i fokus, men det är inte alltid förutsättningarna i form av resurser ges för att kunna göra det bästa för eleverna. Särskilt som många elever har mycket av problem att hantera som inte alls har med skolan att göra, men påverkar deras möjlighet att klara skolarbetet. Så som trångboddhet och vuxna med egna problem. Betygssystemet indikerar också att det är personen och inte kunskapen som bedöms och hamnar på F, alltså lägst betyg. Det skapar en självbild som stigmatiserar och får konsekvenser för eleven långt fram i tiden. Michael ser läsning som centralt i lärandet och är mycket glad över att det i hans skola finns ett välutrustat skolbibliotek med såväl klassuppsättningar av böcker och kartor som skönlitteratur på flera språk. För att läsa och därmed få en vana att både förstå och uttrycka sig via språket, oavsett om det är svenska eller något annat språk, är avgörande för att klara sig i skolan och i livet säger Michael. Michael: ”Jag tänker att politiker är ganska dåliga på att motivera för människor i gemen varför konst och kultur är viktigt. Konst och kultur är något som nästan är för givet taget. Under pandemin blev det tydligt hur viktigt det är då allt var stängt. Jag skulle vilja att vi tar exemplet från pandemin när vi inte kunde utöva eller ta del av kultur och utgår därifrån rent kommunikativt. Jag tror att man kan komma ihåg vilken stor betydelse kulturen har, hur det känns när det inte är möjligt att ta del av eller utöva. Hur det lämnar ett sorts hål i livet – i själen. Det var bara tv och internet kvar. Det räcker inte. Vi är mer än så. Vi kanske kan börja där. Vi måste tala om det för annars försvinner det.”