Hvorfor skal vi læse og skrive i naturfag?

Naturfagsdidaktiske Nuancer

Vi taler med Ruth Mulvad og Grethe Kjær Jakobsen om vigtigheden af læsning og skrivning i naturfag.
Vi udforsker, hvordan sproget er nødvendigt for at forstå naturfaglige begreber, som ikke kan ses direkte, som f.eks. fotosyntese, og hvordan sproget hjælper eleverne med at udtrykke og forklare deres observationer. Ruth og Grethe understreger, at det ikke kun handler om at læse og skrive, men også om at bruge sproget til at strukturere og forstå naturvidenskabelige processer og årsag-virkning-forhold.

De taler om, hvordan lærere kan integrere læsning og skrivning i naturfagsundervisningen på en meningsfuld måde, f.eks. ved at lade eleverne skrive beskrivelser af deres observationer eller sammenfatte deres eksperimenter. De fremhæver, at det er vigtigt at begynde småt, f.eks. ved at starte med at læse den første sætning i hvert afsnit i en tekst og fokusere på, hvordan teksterne er struktureret. Skrivning og læsning er ikke kun værktøjer til at opnå viden, men også til at organisere og kommunikere den naturfaglige viden.

Desuden diskuteres vigtigheden af at samarbejde med danskfagets lærere for at styrke elevernes faglige læse- og skriveteknikker, som kan bruges til at forstå naturfaglige tekster. Det understreges, at eleverne skal bruge sproget aktivt for at blive dygtigere til naturfag.

Podcasten udgives af CFU/KP og Naturcenter Amager Strand

Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Laura Thurøe